Diamanter, guld och stora paket

Text: Hanna Lundström // Illustrationer: Hanna Siira.

I denna berättelse deltar Vuxen, Trina, Tette och Poppe.
Bildstöd samt reflektionsfrågorna hittar du längre ner på sidan.

Det är lunchdags på daghemmet Kotten. Det doftar gott när kärran med maten kommer, så alla skyndar sig till bordet.

Tette, Trina och Poppe sitter tillsammans.

Poppe, Trina och Tette sitter vid matsalsbodet

– Gott, säger Poppe.

– Men inte lika gott som tårta, säger Trina.

– Ska du få tårta? frågar Poppe.

Trina nickar.

– Förstås! Det är min födelsedag imorgon! säger hon.

– Wow, säger Tette och Poppe nästan samtidigt.

Då får Trina en idé.

– Vi måste faktiskt fira mig! säger hon.

– Ja! säger de andra.

Födelsedag är härligt!

Barnen från bordet bredvid blir nyfikna, men Vuxen hör inte vad som är på gång.

– Vi ska fira mig, och det ska vara fint och alldeles härligt, säger Trina.

Alla nickar.

– Imorgon ska alla ha superfina kläder på sig. Det ska vara som på tv eller ännu finare!

Alla måste ha åtminstone diamanter eller guld på sina kläder imorgon.

– Ja! ropar alla. Alla utom Tette.

– Tette, du ska också ha guld och glitter imorgon, säger Trina och pekar.

Alla tittar på Tette.

Tette äger inga kläder med guld eller glitter. Men han vill så gärna vara som de andra, så till slut säger han också ja.

– Alla ska hämta presenter till mig, fortsätter Trina. Fina presenter! Stora paket med värdefulla grejer inuti!

Alla nickar och håller med.

Tette blir nervös. Han måste fixa fram ett paket. Men kommer det att gå? Tette vet vad paket är. Ibland har han sett stora paket med värdefulla grejer i. Men han själv har bara fått små paket.

Det känns jobbigt när han tänker på vad Trina sagt, men till slut glömmer han det. Det jobbiga är helt och hållet borta när det är dags att gå hem. Precis när han ska gå hem dyker Trina upp. Hon viskar i hans öra: Kom ihåg! Det ska vara guld, diamanter och paket imorgon!

Tette stelnar till. Han vet att det inte kommer att gå. Han kan inte be pappa köpa ett paket åt Trina. Tette har försökt be om leksaker i matbutiken, flera gånger, och varje gång säger pappa samma sak: Det där kostar mer än alla mina pengar. Tettes fötter känns tunga när han går hemåt.

Där hemma tänker han på hur det ska bli imorgon.

Han letar överallt efter något han kunde ge i present. Han hittar ingenting. Han rotar överallt efter kläder som glimmar. Han hittar ingenting.

Nu vill Tette gråta.

Tänk om alla andra glittrar imorgon?

Tänk om alla andra har köpt stora paket?

Nästa morgon är det tungt att vara Tette.

När Tette tar av sig jackan möter Vuxen honom.

– Nu ska vi fira Trina! säger Vuxen.

– Jag glömde paketet, ljuger Tette.

– Här ska inga barn hämta paket. Vi firar precis som vanligt, säger Vuxen glatt.

Skönt att Vuxen säger så, tänker Tette.

– Men Vuxen... jag glömde guldet och glittret också, ljuger han och tittar ner i golvet.

– Ingen måste ha guld och glitter heller, säger Vuxen.

– Men Trina har bestämt, säger Tette.

Vuxen funderar.

– Kom, säger Vuxen.

Vuxen tar fram sagolådan. Det väller glittriga klänningar och smycken ur lådan.

– Du kan låna vad som helst, säger Vuxen. Sedan kan alla som vill välja något att ta på sig.

Tette nuddar vid klänningarna. De känns frasiga och härliga mot huden.

Tette väljer den allra finaste. Han känner sig lycklig och lugn. Det håller på att bli en riktigt bra dag.

Reflektionsfrågor

1. Vilka alla är med i berättelsen?

Vems födelsedag är det?

2. Trina vill bli firad med tårta, guld, glitter och paket. Hur skulle du vilja bli firad på din födelsedag?

Vad betyder det att önska sig något?

Blir det alltid så som man önskat sig?

3. Hur känner sig Tette då han vet att han inte kommer att kunna ta med sig ett paket till Trina?

Är det viktigt med paket? Till pedagogen: Uppmärksamma det som inte är materiellt.

Vad är viktigt för dig då du har födelsedag? Till pedagogen: Bortse från paket.

4. Varför kan inte Tette ta med sig ett paket till Trina?

Varifrån får man pengar?

Är det viktigt att ha pengar?

Vad betyder det när något är gratis?

Till pedagogen: Uppmärksamma barnen på att alla behöver pengar, att en del familjer har mycket pengar, en del familjer har lite pengar, det flesta familjer har där mittemellan. Att mycket eller lite pengar inte gör en till en bättre eller sämre kompis. Det finns annat som är mycket viktigare (fråga 10).

5. Tette ljuger om att han glömt paketet hemma fast han inte hade ett paket.

Varför ljuger Tette?

Vad betyder det att ljuga?

Har du någonsin ljugit?

Har någon någonsin ljugit för dig?

6. Tette blir lycklig och lugn när han får låna en fin klänning. Vad finns det som gör er lyckliga och lugna?

Var i kroppen känner man att man är lycklig?

Var i kroppen känner man att man är lugn?

Hur kan man göra för att känna sig lugn?

7. Är det viktigt att ha fina kläder när någon fyller år? Varför, varför inte?

8. Kan Trina bestämma att alla ska hämta paket till henne?

9. Vad kunde Trina ha gjort istället för att be om stora paket, guld och glitter?

Hur kunde hon ha visat att hon bryr sig om sina kompisar?

10. Vad kan man köpa för pengar? Vad kan man inte köpa för pengar?

Måste man alltid ge en present?

Vad kan man ge som present som inte kostar pengar?

Vad annat är viktigt i livet som man inte kan köpa för pengar?

Tips

Att tänka på i arbetslaget
Fundera på traditioner på ert daghem kring barnens födelsedagar: hur kan vi inkludera alla barn?

Pedagogisk dokumentation

- Barnens tankar, samtal och erfarenheter

Word - fyll i digitalt PDF - öppna och skriv ut

Barnens tankar, frågor och lekar kan ge viktiga perspektiv på verksamheten. Genom dokumentation blir barnens idéer, erfarenheter och lärprocesser synliga och arbetslaget kan samtidigt få syn på sådant som annars lätt går förbi i vardagen. Dokumentationen hjälper också barnen att se hur deras tankar och förståelse förändras och utvecklas över tid.

BARNENS RÖSTER

Läs berättelsen tillsammans och utgå från reflektionsfrågorna. Ta tillvara barnens spontana tankar, idéer och funderingar.

Vad fastnade barnen särskilt för?
Vilka frågor eller tankar väckte berättelsen?
Vad reagerade barnen särskilt på?
Vilka idéer, lösningar eller funderingar lyfte barnen själva?
Hur tänker barnen själva att man kunde lösa en situation eller göra annorlunda?
Skriv gärna ner barnens egna ord, tankar eller citat på lappar och gör dem synliga i rummet.

LÅT BERÄTTELSEN LEVA VIDARE

Fortsätt utforska temat tillsammans med barnen utgående från deras frågor, initiativ och nyfikenhet. Vad vill barnen utforska? Det kan till exempel göras genom att:

Rita eller skapa något som barnen fastnade för i berättelsen.
Lek vidare på berättelsen. Vad händer sedan?
Pröva olika roller genom lek, drama eller rollekar.
Utforska känslor, relationer eller situationer som barnen reagerade på.
Uppmärksamma situationer i vardagen som påminner om berättelsen.
Komplettera gärna dokumentationen med barnens teckningar, skapande, fotografier eller nya tankar.

VAD HÄNDE SEDAN?

Hur levde temat vidare efter berättelsen?
Vad valde barnen själva att fortsätta utforska?
Vad tog barnen initiativ till?
Hur fortsatte barnens tankar att synas i lek, samtal eller i samspelet med andra barn?
Gör barnens tankar, idéer och aktiviteter synliga i dokumentationen.

ÅTERBESÖK TILLSAMMANS MED BARNEN

Återvänd till dokumentationen efter en tid. Titta tillsammans på barnens tankar, bilder, citat eller det som dokumenterats.
Vad minns barnen?
Har nya tankar eller frågor väckts?
Har något förändrats i barnens lek, relationer eller sätt att tänka?
Finns det något barnen vill lägga till eller fortsätta utforska?